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第95章 校园初体验众人齐关注（第1页）

第章：校园初体验，众人齐关注

开学的日子如同一个充满期待的乐章前奏，终于奏响了。这天清晨，阳光透过窗户的缝隙轻柔地洒在屋内，杨瑶就像往常一样早早地醒来，轻手轻脚地走到厨房，开始为孩子们精心准备早餐。她一边熟练地煎着鸡蛋，锅里的油滋滋作响，一边时不时地探出头去看看还在卧室里熟睡的孩子们，心里既有些紧张又满是憧憬。

等孩子们陆续起床洗漱完，围坐在餐桌前，杨瑶便开始叮嘱起来：“璐璐、鹃鹃、洋洋、雪儿、熏儿、福州，今天可是你们第一天上学呀，在学校要记得有礼貌，听老师的话，和同学们友好相处哦。要是有什么事儿，一定要第一时间告诉老师，知道了吗？”

大女儿杨璐乖巧地点点头，笑着回应：“妈妈，我们知道啦，肯定会乖乖的呢，您就别太担心了呀。”

其他几个孩子也纷纷附和着，眼神里透着对新校园生活的好奇与期待。

吃完早餐后，杨瑶带着孩子们往学校走去。社区里的不少居民也都出门相送，大家站在路边，脸上挂着和蔼的笑容，热情地和孩子们打着招呼。

杨彦大声喊道：“璐璐、鹃鹃、洋洋、雪儿、熏儿、福州，在学校要开开心心的呀，要是有好玩的事儿，回来记得和我们分享哦。”

孩子们一个个精神饱满，齐声回应道：“好的，叔叔！”那清脆的声音在清晨的社区里回荡，仿佛带着无尽的朝气。

来到学校，校园里早已是热闹非凡的景象了。其他学生们也都在家长的陪同下，或兴奋地谈论着假期里的趣事，或好奇地张望着校园里的新变化，陆续往校内走去。杨瑶带着孩子们来到他们所在的班级教室，班主任李老师早已笑容满面地在门口等着了，看到孩子们来了，赶忙热情地迎了上来。

李老师亲切地说：“哎呀，欢迎咱们的新同学呀，同学们，快来和大家打个招呼吧。”

孩子们初来乍到，难免有些害羞，你看看我，我看看你，最后还是杨璐鼓起勇气，拉着弟弟妹妹们的手，齐声说：“大家好，我们是新来的，我叫杨璐，这是我妹妹杨鹃、弟弟杨洋、妹妹杨雪、妹妹杨熏，还有弟弟杨福州，希望能和大家成为好朋友哦。”

教室里顿时响起了热烈的掌声，其他同学都好奇又友善地看着他们，有的还小声地交头接耳，似乎在猜测着这几个新同学会是什么样的人呢。杨瑶看着这融洽的氛围，心里原本紧绷着的那根弦也稍稍放松了些，她对李老师说：“老师，那就麻烦您多照顾他们了呀，我先回去了，有事儿您随时联系我。”

李老师微笑着点点头：“您放心吧，杨瑶女士，孩子们在这儿肯定没问题的，我们会用心关注他们的。”

杨瑶离开后，李老师开始安排座位，为了能让杨瑶家的孩子们更好地和其他同学相处交流，特意把他们分散开，安排在了不同的小组里。孩子们坐下后，周围的同学就开始主动和他们搭话了。

一个扎着马尾辫，眼睛亮晶晶的小女孩笑着问杨璐：“你叫杨璐呀，好好听的名字哦。你好漂亮呀，你之前在哪里上学呀？”

杨璐红着脸回答：“谢谢你呀，我之前……嗯，没在别的地方上学呢，很高兴能来这儿和大家一起学习哦。”

旁边的几个同学也跟着好奇地问这问那，孩子们就这样很快就和身边的同学聊了起来，原本还有些陌生的感觉渐渐消散，融入了这个新的集体之中。

第一节课是语文课，语文老师张老师拿着课本，迈着轻快的步伐走进教室，脸上带着温和的笑容，看着教室里的同学们说：“同学们，今天咱们有几位新同学加入，这可是咱们班级的一件大喜事呀，咱们先欢迎一下他们呀。”又是一阵热烈的掌声过后，张老师转身在黑板上工工整整地写了一古诗，正准备按照往常的步骤开始讲解呢，杨璐就举起了手，那小手举得高高的，眼神里透着自信。张老师有些惊讶，不过还是笑着说：“杨璐同学，你有什么问题吗？”

杨璐站起来，脆生生地说：“老师，这诗我会背了，而且我还知道它的创作背景和诗人想要表达的情感呢，我可以给大家讲讲吗？”

张老师愣了一下，随后眼中满是惊喜，笑着说：“哟，那可太好了呀，你来给大家讲讲吧，老师和同学们都很期待呢。”

杨璐便落落大方地走到讲台前，清了清嗓子，开始讲了起来：“这诗呀，是唐代着名诗人李白在游历山川的时候有感而写下来的，当时他看到了眼前壮丽的景色，心中豪情万丈，就通过这诗来表达自己对大自然的赞美以及那种豁达的心境……”她讲得头头是道，条理清晰，同学们都听得瞪大了眼睛，满脸佩服，有的还不时地点点头，似乎在表示赞同。张老师也在一旁不住地点头称赞：“杨璐同学真厉害呀，看来预习工作做得很到位呢，大家要向她学习哦，学习她这种主动求知、积极探索的精神呀。”

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下课后，同学们一下子就围了过来，叽叽喳喳地夸赞着杨璐，像一群欢快的小鸟。

一个戴着眼镜的小男孩好奇地问：“杨璐，你怎么知道这么多呀？是不是有什么学习的小秘诀呀？你平时都看些什么书呀？”

杨璐笑着说：“没有啦，就是平时喜欢看书，然后记住了一些知识呢。我经常看诗词集呀，还有一些历史故事书，觉得可有意思了，从里面能学到好多东西呢。”

其他同学也纷纷附和着，有的说要让杨璐推荐几本书，有的说以后要和杨璐一起讨论诗词，教室里充满了热闹又积极的氛围。

而在另一间办公室里，老师们也趁着课间休息聚在了一起，热烈地讨论着杨瑶家孩子们的表现。

一位教英语的王老师感慨地说：“这几个孩子果然不一般呀，就拿这语文课上杨璐的表现来说，那知识储备和理解能力，可比同龄人强太多了。我还挺好奇他们英语学得咋样呢，感觉肯定也差不了。”

班主任李老师也说：“是啊，不过咱们可得引导好其他同学，让大家把这种差距当成是激励自己学习的动力，而不是产生嫉妒之类的负面情绪呀。毕竟每个孩子都有自己的闪光点嘛，咱们要营造一个积极向上、互帮互助的学习氛围。”