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第69章（第2页）

求学之路的障碍又少了一样。

江无眠鼓励地点头认可，问：“再简洁方便些？”

再简洁方便？

这难道不是最为简单的方案？

刚从震惊中回过神的人再度迷茫，顺着蒋师爷的方案向下想，难道是直接用树枝在地上比比划划？

王西犹豫地张嘴，唤来江无眠的摇头，“不是形式上的简单，而是时间流程上的简单。”

有人已然回过味来，陈平与周全同时开口，“作坊？”

没错！作坊！

将一切化作流水线，将生产木炭木板的事情交付给其他人，韶远县百姓要做的即是快速完成江无眠识字算数的要求，投入韶远县的建设之中。

林师爷在纸上记录本次会议主要内容，他下笔迅速，一看是练出来的。

知识普及计划、笔墨纸砚更替难题、时间统筹问题、强制义务教育……

“强制义务教育？”林师爷皱眉道，“大人，您即使规定有人上半天课，半天工作，仍有孩童不得不因家庭、生计等各种原因缺课。”

自然，提出普及知识的方向是正确的，然而这种正确太过理想化，总会有人迫不得已止步。

尽管大周近些年安定许多，但百姓挣扎在生存线上是固有事实，长远来看，江无眠的措施惠及千家万户。

短时间来看，他在剥夺部分劳动力。在生产力较为低下的时代，人手本就不够的前提下，带走部分生产者。

江无眠声音平静地宣布，“那就放弃，生存是首位的。在生存之上，再考虑生活。”

为保证第一生存线，他已然做了太多努力。

能增产丰收的肥料制作方法、平整土地更加迅捷的水田犁、提供出的矿工活计、开设的诸多作坊、方便出行的水泥路、能延长房屋使用寿命的红砖……

在生存线上，以上措施能令让大部分人生存，下一步是改善生活。

然而路断在这里，因为江无眠需要的人不再是大字不识的普通人。

他需要识字算数的人构成基层，在此基础上推动韶远县更进一步。

“时长定下，地点由你们甄选，另外，学堂规矩不能少，负责教学的夫子又该从哪里寻，桩桩件件都要在今天解决。”

周县丞欲言又止，组织好语言又看了看江无眠，最终一咬牙道：“大人，关于此事，教谕或是能给您建议。”

何为教谕？

字面意思，掌管县中教育，教导生员，负责考察学生课业的官员，同时还负责组织生员考试。

韶远县中有县学，由教谕总领，下设几位夫子。县中不少人家请不起西席先生或是没有门路的，通常会选择在县学中开蒙。

乱党之故，县学停了几月。整治好韶远县后，县学方才开放纳学生。江无眠事情太多，见其运转起来，不再关注，今日倒是又记起来。