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第75章 学生求教(第1页)

经过一段时间的学习,学生们在医术上都有了一定的进步,但也遇到了不少难题。这一天,许多学生纷纷来到叶尘的住处求教。

叶尘刚刚结束一天在学堂和医馆的忙碌,正准备坐下喝口茶稍作休息,就听到一阵轻轻的敲门声。

“进来。”叶尘说道。

门被轻轻推开,几个学生略显拘谨地走了进来,为的是一个叫李华的年轻人,他眉头紧锁,一脸苦恼。

“叶老师,我们在学习的过程中遇到了一些困惑,希望您能指点一二。”李华恭敬地说道,其他学生也纷纷点头,眼神中充满了期待。

叶尘微笑着示意他们在桌旁坐下,说道:“别着急,慢慢说。咱们一起探讨。”

李华率先开口:“老师,关于脉象的判断,我总是把握不准。有时候感觉相似的脉象,却对应着不同的病症,这让我很是困惑。比如滑脉和数脉,我在实际诊断中常常混淆。”

叶尘点了点头,目光专注而温和,耐心地解释道:“脉象的判断确实是个难点,需要长时间的实践和积累。滑脉如珠滚玉盘,流利圆滑;数脉则是一息五至以上,来去较快。你要多去感受不同病人的脉象,多对比正常脉象和异常脉象之间的差别。而且,诊断时不能仅仅依靠脉象,还要结合病人的症状、面色、舌苔等综合判断。”

接着,另一个学生迫不及待地问道:“老师,在配药的时候,如何才能掌握好各种药材的剂量呢?我总是担心剂量不对会影响药效。”

叶尘想了想,回答道:“这就需要你们熟悉每味药材的药性和功效,还要考虑患者的和病情的严重程度。比如,对于体质虚弱的患者,一些药性猛烈的药材就要减少剂量,以免损伤正气;而对于病情较重的患者,可能需要适当增加某些关键药材的用量,以增强药效。同时,还要注意药材之间的相互作用,有的相互协同能增强疗效,有的相互制约则需要调整剂量。”

学生们纷纷点头,认真地在本子上记录着叶尘的话。

这时,苏瑶也提出了自己的问题:“叶尘大哥,我在尝试给病人针灸的时候,总是担心会出错,心里很紧张,该怎么办呢?”

叶尘看着苏瑶,眼中满是鼓励和理解,温和地说:“苏瑶,不要害怕。针灸需要胆大心细,你要对自己的技术有信心。在操作前,要把穴位的位置、针刺的深度和角度都牢记于心,做好充分的准备。多练习,从简单的病症和穴位开始,慢慢地积累经验,你就会现自己越来越熟练,也就能够克服这种紧张情绪。”

大家你一言我一语,纷纷提出自己在学习和实践中遇到的问题,叶尘都不厌其烦地一一解答,还不时举例说明,让学生们能够更好地理解。时间不知不觉过去了,房间里的气氛热烈而专注,充满了对知识的渴望和追求。

最后,叶尘总结道:“学医是一个漫长而艰辛的过程,遇到问题是正常的。但只要你们保持求知的心态,不断努力,勇于实践,一定会有所成就。记住,医者仁心,我们不仅要有高的医术,更要有关爱病人的慈悲之心。”

学生们离开时,脸上都带着满足和坚定的神情,仿佛在黑暗中找到了前行的明灯。

送走学生后,叶尘也陷入了沉思。他意识到,教学相长,在解答学生问题的过程中,自己也对一些医术的理解更加深刻了。他深知自己肩负着传承医术、培养后人的重任,必须更加用心和努力。

此后,学生们怀着对医学的热情,更加努力地学习和实践。而叶尘也不断改进自己的教学方法,为培养优秀的医者而不懈努力着。

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